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楚俗文化进校园的实践与研究
作者:董丹云 来源:本站原创 点击:次 发布时间:2018-11-17

 

 

丹江口市教研室   董丹云

摘要习总书记在十九大报告中明确提出:坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。为建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴的中国梦深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。作为教育工作者,我们有责任通过一些行之有效的方法增进学生对中华传统文化的认识和了解。本文主要以楚俗文化为引,将楚俗文化及其中所蕴含的传统文化精髓与先进校园文化建设相联系,让楚俗文化走进校园,通过各种活动,让年轻一代汲取深厚传统文化的滋养。

关键词:楚俗文化 传承传播 校园文化

 

丹江口市位于鄂西北汉江中上游,是南水北调中线工程调水源头。丹江口市古称武当县、均州,素有“鄂西北门户”之称,自秦制武当县,迄今已有两千多年历史,境内有风景幽奇、集古建之精华的道教圣地武当山;有碧波荡漾、一望无际的丹江口水库。自古以来,名人荟萃,李时珍踏编武当采《本草》标本、陈抟、苏辙、徐霞客、李东阳、魏良辅等历史名人学士来此赋诗撰文,为古武当,均州文化增光添彩,在这特殊的人文地理环境下,较多地保存下来了相当丰富的地域特色浓厚的楚俗文化。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。因此,将楚俗文化及其所蕴含的中国传统文化精髓与校园文化建设相联系,让“楚俗”文化走进校园,让青春勃发的生命获得祖国深厚传统文化的滋养。

一、楚俗文化进校园的可行性与必然性

(一)楚俗文化进校园是我市特殊人文地理位置的选择。

在先秦诸国中,楚人立国较早,虽前后迁徙多次,但其中始建都于现今的丹江口市熊家庄,楚人创造的楚文化对后世的影响竟绵延了数千年,其影响的时空跨度令人叹为观止。它博大精深,精彩绝艳,具有独特而鲜明的地方特色和民族特色,影响了一代又一代炎黄子孙。在漫长的历史长河中,勤劳善良的楚国人以自己的勇敢和聪明才智创造了丰富的具有鲜明特色的楚文化,成为我国历史文化中一朵瑰丽的奇葩,绽放着璀璨的光芒。这些都是我们学校独有的校外课程资源。

(二)楚俗文化进校园有利于培养学生良好的品德。

学校教育始终要围绕立德树人根本任务,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于教育各领域。我们的学生都是楚人的后代,他们与楚国人传统文化的联系从没有停止、遗忘过。虽然社会发展让他们的生活环境较之祖辈发生了很大变化,但血管里流淌的仍然是先辈的血,他们身上或多或少会存留先辈的优良特质。楚人由一个小邦,其后经数百年的经营,由弱为强拼搏奋进,到今天楚人暂新的生活面貌,可说是中华民族五千年生生不息的缩影。从中,学生们可以感悟到许多楚人的优秀品质,深切感受到家乡、民族、国家的进步,使他们更加热爱家乡、热爱祖国,从而促进学生良好品德的形成。

(三)楚俗文化进校园有利于办学特色的形成。

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色。随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。我市学校具有独特的楚俗文化资源,把楚俗文化引进校园,就是形成办学特色的一个有力抓手。紧紧抓住这一特性将楚俗文化引入教育实践中,就有可能成为基础教育传承民族传统文化、创建学校特色教育品牌的成功范例。

(四)楚俗文化进校园有利于楚俗文化的传承。

传承楚俗文化,可以提高全民族的科学文化素质和思想道德素质,提高国家文化软实力,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上,从而推动国家经济的发展和社会的全面进步。虽然“楚文化”为人们所认识只有半个多世纪的时间,但楚人立国却有八百年的历史,其文化的延伸与扩展何其久远。当今我们许多人,特别是年轻一代的后楚人,对于各种时刻都会接触到的楚俗文化却知之甚少,丰富的楚俗文化,正面临着淡化的危机。作为楚文化发源地,积极开发、合理利用,在体现时代精神的基础上,吸纳传统文化中先进的文化营养,构建校园新文化体系,用全新的特色文化培育一代新人。我们的学生在作为文化继承者的同时也应担起传播文化的责任,这也是历史赋予我们光荣而又艰巨的任务。

二、楚俗文化进校园教育实践

(一)营造校园楚俗文化氛围。

建设一种能体现学校特色目标的非物质文化、物质文化、礼仪制度文化和精神文化。以楚文化为主线布置整个校园,构建“一校一品”的校园文化。例如:校门口设计以“凤”为主体制作的凤图腾是非常适合的,操场左右侧可设二排楚文化长廊,内容丰富多彩;在校园宣传栏、楼梯、走廊、通道、墙壁等分别设立主题鲜明的楚俗文化宣传画、楚国名人简介、代表作等;经常展出学生的有关楚俗文化的手工艺、书法、绘画等作品,这些作品,充满浓郁的乡土风情;学校广播室开办楚文化知识专栏等。做到学校的校训、标牌、墙饰等体现楚文化特色,宣传窗、板报、校园网等宣传楚文化特色,多样化的活动烘托楚文化特色,教育教学的各个环节渗透楚文化特色。着眼于人的持续发展,着力营造一种浓郁、厚实的客楚文化为学校特色文化,使整个校园处处充满浓浓的楚书香味。我市实验小学近年来着力打造了“水”文化校园。走进校门,首先映入眼帘的是取名别致的各教学办公大楼:魁星阁 、文笔楼、文明楼、授渔台、望月门、拱辰门、宗海门、夕照门、沧浪亭等。校园文化墙上绘制的是巨幅古均州八大景的原创人诗画手稿;橱窗里展示的是古城均州的历史变迁故事和新城丹江口的由来,一切皆因水而变,因水而兴 ;校园的左侧文化广场是一个封闭的“南水北调工程”地面水系图,孩子们站在上面就能很直观地观察到源头汉江水从哪里出发,流经了哪些省份,灌溉了多少良田,润泽了哪些城市,最后直达北京,从而增强了孩子们保护好一库清水的绿色环保意识和热爱家乡的自豪情感。还有土官垭中心学校的“武当道茶”校园文化和红旗中学的“至品”校园文化等都从不同的侧面体现了楚俗文化。   

(二)鼓励师生学习楚俗文化知识。

由于本地区特殊的地理位置,与周边的豫、陕接壤,是一个集汉水文化、沧浪文化、武当道教文化和秦巴文化为一体的多元楚文化集合地,民间民俗文化更是包罗万象,丰富多彩。因此,号召全体师生学习掌握楚文化知识,从楚人历史上的多次大迁徙到楚俗民系的形成;从楚人的变迁到楚方言、民俗、饮食、游艺、民间文化;从楚国的历史名人到楚国老百姓的生活习惯;从楚人在海外的分布到近、现代楚人的历史贡献。学校要紧紧围绕弘扬楚文化、提高教学品质这一中心,兴起一股学习楚文化知识的热潮。教师带头学习,准备个人学习小笔记,随身携带,随时翻阅。对流传广泛的优美民歌、童谣、故事等,教师自己学会后还可以和教师同伴互学。学校所营造的楚文化氛围首先要在教师队伍中形成,且迅速影响到全校学生和家长,学校办学也会得到社会各界的多方支持。

(三)开发楚俗文化校本课程。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提出:以教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化少儿读物,开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动,创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。楚文化知识丰富多彩,适合中小学生阅读的有许多。《中国歌谣集成湖北卷》就收录了楚文化发源地广泛流传的童谣、儿歌、谚语等,朗朗上口,非常适合中小学生阅读。《吕家河民歌集》挖掘当地民歌传承人及收集楚国域内民间艺人的原唱本,并聘请著名歌唱家演唱。近年来,我市实验小学和徐家沟小学相继开发的校本课程《阅读指南》、《朝读经典合集》,包括有必读、选读、必背等推荐篇目,内容涵盖了《三字经》、《古诗词》、儿童经典和名家名篇校本教材;红旗中学将本校退休教师,也是我市剪纸能手王秀荣请回校园,指导学生边学习边开发校本艺术课程《剪纸》;去年,我市几位音乐骨干教师根据已有的吕家河民歌手稿重新选编了适合进校园的《吕家河民歌传四方》,现已在全市各校范围内传唱。六里坪镇小开发的校本教材《伍家沟民间故事校园集》,通过丰富的史料,分析、整理,使内容符合中小学生阅读,从中体会楚文化的生成和源流。各篇都有独立性,同时,相互之间又有联糸,构成楚文化的整体性。该校美术教师还带领绘画兴趣班的学生,用白描的方式绘制了一些经典故事小人图书,便于中低年级的学生传阅。

      

(实验小学集体编写的校本教材《阅读指南》)                  

                         图片拍摄:程

楚俗文化进校园和课题研究相结合。

(四)丹江口市 “楚俗文化传承”2013年申报国家级非遗课题;同年列入市级文化试点项目;2017年申报 “十三五”文化部规划课题。通过课题的带动,经常性地进行楚俗文化专题校本教研活动,对实施过程中经验进行总结推广,遇到的问题进行探讨。2013——2016年由我市教研室主持研究的省级课题《非物质文化遗产校园传承——吕家河民歌》扎实开展每个阶段的研究工作:采风、论证、立项、实验、研究、各阶段成果汇报、总结、结题、经验成果普及推广。张家营小学近年来也以《武当武术进校园的模式探究》为课题,开展了多种形式的教学教研活动。拜访民俗专家艺人,接受高师亲自指点,让楚文化专题研究常态化,不仅提升了教师们楚俗文化的素养,同时也提高了教师对学生学习楚俗文化的指导能力。

      

(省级课题《非物质文化遗产校园传承   (思源学校的美术老师正在为学生上

——(吕家河民歌)》结题资料)       十堰市级课题《民俗文化的传承——

图片拍摄:岳                 版画与年画的相融之美 》研究课)

                                   图片拍摄:王金涛

(五)楚俗文化与校内各项活动高度融合。

学校可根据自身情况开展“校园楚俗文化艺术节”、“聚焦楚俗”、“楚俗文化进课堂”、“讲楚国名人故事”等活动。邀请当地民俗专家、学者为学生讲述、传唱本地名人故事。例如:国家级非遗项目武当神戏进校园、国家级非遗项目伍家沟民间故事的传播和吕家河民歌的传唱;将学生收集到的、认为最欣赏的楚文化进行整理并装订成册,提供给学生传阅,加深对楚文化的认识与体会。例如:各校的朝读经典校本教材、新港小学的“农耕年华”民俗器具展厅;结合学生实际,提出弘扬楚文化精神,与学生日常行为规范相结合;与正确区分真、善、美、丑、恶相结合;与争做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人相结合;与强壮体魄学好文化科学知识、建设美好家乡相结合。例如:张家营小学每年一届的武当武术节、浪河中学的均陶手工制作、肖家沟小学的均州风筝制作、思源学校的版画年画制作、丹赵路中学的汉江石绘画、余家营小学的糖人制作、三官殿镇小的葫芦烙画等。各种社团和兴趣班的开展,着力指导学生传承本民族优秀手工技艺,培养学生爱家乡、爱民族、爱祖国的情感,以及坚强、自信、勇于拼搏的精神。

       (省级非遗传人朱第新亲自为浪河        (省级武当武术传人覃霞在张家营小

中学学生传授均陶手工技艺)               学教授武当棍术)

     图片拍摄:吴远清                       图片拍摄:刘宏伟

   

(丹江口市剪纸能手王家荣老师在   (红旗中学学生在全市艺术展演现场

会展现场指导学生布置剪纸作品)    展示马勺脸谱的绘制)

      图片拍摄:朱延青                    图片拍摄:朱延青

           

   

(人民艺术剧院的演员亲自进校园    (省级非遗项目吕家河民歌传人在

为学生表演、传授地方戏曲艺术)     校园进行指导授课情景)

      图片拍摄:程                      图片拍摄:周

推进传统民俗文化进校园,既是积极响应国家的号召,也是培育和践行社会主义核心价值观的需要,更是传承和保护中华优秀传统文化的需要。楚俗文化不仅在历史上写下了灿烂辉煌的一笔,而且还创造了古华夏文化不可或缺的重要组成部分。在绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、乐舞、楚辞等楚俗文化长廊中漫步,理清楚俗文化发展的脉络,拂去时光遗留下来的“尘封”,还楚俗文化这朵民族文化奇葩艳丽夺目的原貌。

 

                 2018-11-17 

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